Anglais CRPE

A ) Pour préparer ses cours : 

1 ) Lire les pages du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) et particulièrement les informations concernant le niveau A1, ainsi que les instructions offcielles (BO)

2 ) Rassembler des ressources vidéos, audios, iconographiques, textuelles... pour capter l'attention des élèves et servir de supports. 

3 ) Toujours savoir où vous allez : quel est l'objectif final ? Ainsi, quels outils vais-je donner à mes élèves pour leur permettre de parvenir à cette fin ?

B ) Pour organiser ses cours :

1 ) Prévoir sa progression sur l'ensemble du cycle 3

2 ) Travailler en équipe

3 ) Organiser un découpage en séquences, en privilégiant, quand c'est possible, un travail par activités langagières : compréhension orale ou écrite, expression orale ou écrite

4 ) Privilégier un travail autour de tâches concrètes à faire réaliser : réciter une chanson, écrire une courte carte postale, lire un texte à haute voix, poser quelques questions à son voisin ou au contraire y répondre... en utilisant à chaque fois les thèmes du programme

5 ) Évaluer, de manière progressive et encourageante, les acquis des élèves tant au niveau des savoirs (lexique, conjugaisons...), que des aptitudes et des stratégies. 

Pour vous aider :



Pierre Couturier, Je prépare ma classe d'anglais en cycle 3, Vuibert, août 2009  


Sommaire indicatif : 

Repères pratiques

I ) Un enseignement légitimé et concret

1 ) Un enseignement clairement défini par les instructions officielles

2 ) La méthode actionnelle, un enjeu pour l’apprentissage de l’anglais en primaire

3 ) La continuité des compétences à acquérir au cycle 3

II ) Conseils pratiques 

1 ) L’organisation matérielle

2 ) Anglais et TICE

3 ) La préparation des séquences et des séances

4 ) L’enseignement des faits culturels

Partie 1             J’ENSEIGNE L’ANFGLAIS EN CE2

Séquence 1                        Je peux saluer une personne

Séquence 2                        Je découvre la fête d’Halloween

Séquence 3                        Je peux donner la date

Séquence 4                        Je peux comprendre des consignes

Séquence 5                        Parler de la fête de Noël

Séquence 6                        Je peux parler du temps qu’il fait

Séquence 7                        Je peux décrire des animaux

Séquence 8                        Je peux dire ce que j’aime manger et boire

Séquence 9                        Je peux préparer et répondre à une interview

Partie 2            J’ENSEIGNE L’ANGLAIS EN CM1           

Séquence 1                        Je peux saluer une personne

Séquence 2                        Je peux parler des animaux que je possède

Séquence 3                        Je peux me présenter

Séquence 4                        Je découvre la fête de Thanksgiving

Séquence 5                        Je peux comprendre une courte histoire sur Noël

Séquence 6                        Je suis capable de donner l’heure

Séquence 7                        Je peux parler de ma famille

Séquence 8                        Je suis capable de décrire des personnes

Séquence 9                        Je rédige un court mail pour me présenter

Partie 3            J’ENSEIGNE L’ANGLAIS EN CM2

Séquence 1                        Je peux présenter une personne

Séquence 2                        Je peux acheter des vêtements

Séquence 3                        Je peux présenter les membres de ma famille

Séquence 4                        Je peux parler des sports que j’aime ou n’aime pas pratiquer

Séquence 5                        Je peux décrire mon habitation

Séquence 6                        Je peux commander un plat au restaurant

Séquence 7                        Je peux demander et donner un itinéraire

Annexes

1 ) Les descripteurs du niveau A1 

2 ) Informations utiles sur l'habilitation en langues

3 ) Mémento des notions essentielles 

4 ) Travailler avec le calendrier : quelques repères culturels 

5 ) L'évaluation en fin de CM2

6 ) Les projets européens 

7 ) Le monde anglophone (carte géographique) 

8 ) Indications bibliographiques et documentaires